轉(zhuǎn)眼間，又到六一兒童節(jié)。近段時(shí)間，圍繞兒童的活動(dòng)在全國(guó)各地陸續(xù)開展起來。與此同時(shí)如何讓兒童健康成長(zhǎng)也成為大家討論的焦點(diǎn)，在接近六一的日子討論這個(gè)話題也吸引了更多的市民的關(guān)注，顯得更有意義。在筆者看來，兒童健康成長(zhǎng)離不開“鼓勵(lì)教育”。
在我國(guó)，有不少家長(zhǎng)把“挫折教育”當(dāng)成育兒寶典，認(rèn)為孩子在成長(zhǎng)的過程中離不開“挫折教育”，只有經(jīng)歷了挫折，才能直面挫折才能獲得成功。殊不知，孩子在成長(zhǎng)的過程中更離不開“鼓勵(lì)教育”。多一點(diǎn)鼓勵(lì)，孩子才會(huì)更有自信，才更有上進(jìn)的動(dòng)力。
“鼓勵(lì)教育”在孩子成長(zhǎng)過程中扮演不可或缺的角色。從我們最初來到這個(gè)世界，對(duì)周圍的世界是陌生的、恐懼的。如果沒有成年人耐心的指導(dǎo)，我們很難學(xué)會(huì)人類的言行以及思維模式。在孩子的成長(zhǎng)過程中，如果沒有家人在背后的鼓勵(lì)，孩子將缺乏足夠的勇氣去嘗試，體會(huì)成功的感覺的機(jī)會(huì)也會(huì)顯得更小。更為嚴(yán)重的是，這種缺乏自信的心理將伴隨孩子成長(zhǎng)，在很多事上會(huì)顯得畏首畏尾，將會(huì)影響孩子的一生。
在我們身邊經(jīng)常能聽到這樣一句話，那就是“別人家的孩子很優(yōu)秀”。在不少父母的印象里，別人家的孩子成績(jī)優(yōu)秀、對(duì)人有禮貌、各方面能力強(qiáng)，而自己家的孩子有各種壞習(xí)慣。更有重要一點(diǎn)，父母經(jīng)常在自己孩子的面前，把“別人家的孩子”掛在嘴上，久而久之，不僅打擊孩子的自信心，更讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，即自己無論怎么努力，也比不上“別人家的孩子”。殊不知，自己的孩子也是別的父母眼中的“別人家的孩子”。不要總是以為最美的風(fēng)景在別處。
“鼓勵(lì)教育”并不是盲目地表?yè)P(yáng)，更注意教育的方法。不少家長(zhǎng)不愿意鼓勵(lì)自己的孩子，很大一個(gè)原因就是，怕孩子一表?yè)P(yáng)就驕傲，以后一面對(duì)挫折就不能接受。家長(zhǎng)的這種擔(dān)憂我們可以理解，但“鼓勵(lì)教育”并不是盲目地表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)教育主要針對(duì)過程和態(tài)度，如這次孩子的期末考試沒有考好，他很失落。父母鼓勵(lì)孩子“爸爸看到了你的努力，為你感到驕傲”。而盲目地表?yè)P(yáng)則體現(xiàn)在父母不分情況，無論是在家還是在外面把孩子吹捧得很高，反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己家的孩子是最棒的，說出類似“我兒子是最出色的”、“看到你考第一名我們很驕傲”等話語(yǔ)。父母對(duì)孩子實(shí)行“鼓勵(lì)教育”很重要，但不能盲目，否則孩子容易“輸不起”。
不知從何何時(shí)起，我們習(xí)慣了對(duì)孩子的批評(píng)和指責(zé)，卻忘了在他們的成長(zhǎng)路上多鼓勵(lì)一下。對(duì)一份鼓勵(lì)，他們將更有勇氣仰望遠(yuǎn)方，更能健康快樂地成長(zhǎng)。（余思）