“有高考分數(shù)很高的學生，來校一年時間就累計欠學分達到退學程度；有父母眼中的驕傲、老師嘴上的標兵，來校后卻沉迷于網絡不能自拔；更有甚者，以前健康、快樂，卻因為一句話而走極端……”談起每一次對學生的違紀處分處理、每一次的突發(fā)意外事件，長安大學黨委副書記白華心中都充滿了惋惜，更感到沉甸甸的責任。（5月16日中國文明網）
相信大學新生報到的時候，四送一的場面還真不少見。從中學的“保姆式”到大學的“放養(yǎng)式”，大學新生往往面臨諸多困惑。而這些問題能否妥善解決、能否化解在初始和萌芽階段，至關重要。從2003年開始探索新生教育方案，到2008年制定實施大綱，再到2011年修訂新大綱，經過10余年的努力，長安大學形成了一整套系統(tǒng)性的“新生教育工程”，真正讓學生“入好了門，走對了路”。
大學之大，在于明德。大學對于廣大大學生來說，是學習知識的殿堂，但是更是品德歷練的重要過程，短短四年不長，但是在大學養(yǎng)成的品德和學習的知識即將為他們開啟人生的新旅程，也為他們的將來的人生打下堅實的基礎。對于新生教育，各個高校幾乎都要安排開學典禮、新老生見面會、為期一個月的軍訓歷練等等。但是，像長安大學這樣，把新生教育做足1年，科學劃分為6個模塊、60個必修項目、95個選修項目，形成一項全方位系統(tǒng)性工程的，真的并不多見。他們的通過一年的“新生教育工程”從入學與適應性教育，到學籍學分制政策學習、校情校史學習、生命安全與心理教育等，不僅有效地幫助新生盡快實現(xiàn)角色轉變，實現(xiàn)了素質與養(yǎng)成教育，通過軍訓、文明班級、宿舍創(chuàng)建，培養(yǎng)學生的紀律觀念和集體生活習慣，為大學生涵養(yǎng)品德打下了堅實的基礎。
澆樹澆根，幫人幫心。只有讓大學生先入好品德的門，才能充分地認識到學科專業(yè)與職業(yè)認知的重要，以扎實的學風培刻苦學習，為自己的成長與發(fā)展拓寬道路。“新生教育工程”雖然不可能把四年的事情全部在一年內解決，但是新生教育確實能夠幫助學生形成對大學的認知，讓他們帶著自我意識進入大學學習，明白學習的目的。以2015級新生小李為例，他是村里的第一個大學生，家庭經濟特別困難。每頓2兩米飯，一天8毛錢，這就是他全部的伙食。對此，長安大學建立了精準資助工作機制，結合學生校園卡消費情況對困難學生進行分層次精準幫扶。同時，學校每年為新生提供約400個勤工助學崗位。對于困難家庭學生，學校對其社會實踐及課外競賽活動等予以資金支持，全方位提高受助學生的綜合素質。這些渠道真正幫助了大學生鍛煉了自己的意志，明白美好的生活只有靠自己的努力才能得來。
大學新生入好品德門才能走對人生路。大學新生中除了家境貧寒的學生，也不乏刻苦的學生，對于這類學生，大學只有對他們及早進行職業(yè)規(guī)劃的指導，通過教授、博導講授的專業(yè)引領，讓學生了解專業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來。真正感受到專業(yè)對人生的重要性。在學習中懂得感恩、勇于奉獻，培養(yǎng)敢于擔當、不怕吃苦，不斷積累科學文化知識，向書本學習，向豐富的社會生活學習，向失敗挫折學習，如此才能造就“千磨萬擊還堅勁”的堅強品質，夯實人生進步的根基。（陳中元）