“24字”和“一訓(xùn)三風(fēng)”在學(xué)校醒目的位置上呈現(xiàn)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳展板

　　近來(lái)，成都市成華區(qū)將創(chuàng)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題學(xué)校作為精神文明建設(shè)的一面窗口，在轄區(qū)蜀興職中創(chuàng)建了社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題校園，豐富校園文化生活，培養(yǎng)積極向上的人文精神，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在立德樹(shù)人和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的輻射和示范作用，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。

　　校園文化環(huán)境建設(shè)突出“蜀風(fēng)”特色

　　“蜀風(fēng)雅興 創(chuàng)意生活”的校風(fēng)，“風(fēng)雅生活 博雅精專(zhuān)”的教風(fēng)，“蜀雅生活 君子不器”的學(xué)風(fēng)……在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、氣質(zhì)、修養(yǎng)、技能方面，學(xué)校以巴蜀文化為底蘊(yùn)，建設(shè)校園文化。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)方面進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，提出“忠、孝、勤、儉、誠(chéng)、諧、健”等內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)“儀容儀表規(guī)范、集會(huì)集合規(guī)范、作息時(shí)間規(guī)范、就餐就寢規(guī)范、文明禮貌規(guī)范、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)規(guī)范”等六大規(guī)范教育，大力推行培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言、形象、技能、心理、社交“五個(gè)一”工程，使其呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

　　在校園環(huán)境整潔、優(yōu)美、品味高雅、錯(cuò)落有致的基礎(chǔ)上，校園風(fēng)貌建設(shè)進(jìn)一步提升文化含量和與時(shí)俱進(jìn)的文化品格。如修建了體現(xiàn)學(xué)校文化的《蜀興賦》和別致的“雅致路”、體現(xiàn)治學(xué)理念的“文雅屏”、體現(xiàn)素養(yǎng)的“樂(lè)雅泉”、體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)美德的“禮雅墻”、以及彰顯學(xué)校專(zhuān)業(yè)文化特色“博雅實(shí)訓(xùn)樓”和“蜀文化教學(xué)樓”，各板塊相對(duì)獨(dú)立，又相得益彰。

學(xué)校開(kāi)設(shè)“風(fēng)雅學(xué)堂”系列課程

社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題文化墻 

　　營(yíng)造核心價(jià)值觀主題氛圍

　　積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育實(shí)踐氛圍?！?4字”和“一訓(xùn)三風(fēng)”在學(xué)校醒目的位置上呈現(xiàn)，學(xué)校還利用電子屏幕、宣傳櫥窗、網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)、文化墻等，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和踐行活動(dòng)進(jìn)行宣傳，道德講堂和法制大講堂陣地有計(jì)劃開(kāi)展講座、有報(bào)告、現(xiàn)身說(shuō)法等。每個(gè)班級(jí)有社會(huì)主義核心價(jià)值觀專(zhuān)欄，有黑板報(bào)，有?？犊臻g》，有征文，有演講，有講座，有主題班會(huì)等渠道和形式。獨(dú)具特色的校本教材對(duì)學(xué)生有“風(fēng)雅學(xué)堂”系列課程——品格成長(zhǎng)課程、人文素養(yǎng)課程、青春期性教育課程、優(yōu)秀學(xué)生提升課程等；對(duì)教師有“蜀風(fēng)書(shū)院”課程，增強(qiáng)教師凝聚力，提升教師素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)意生活的理念和技能。

　　拓展蜀文化陣地，形成獨(dú)有的校園文化特色。積極打造集優(yōu)秀的人文、自然和歷史與學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合的德育資源——“蜀文化博物館”，傳承優(yōu)秀的蜀文化底蘊(yùn)，將蜀文化的起源、秀麗的蜀山蜀水、蜀地先賢的勵(lì)志和成長(zhǎng)故事、川劇臉譜制作、茶藝、剪紙、蜀繡等內(nèi)容引入學(xué)校課堂，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育既有深度又有活力，激勵(lì)著學(xué)生奮發(fā)向上。

學(xué)校學(xué)生在“文雅屏”前讀書(shū) 

　　將核心價(jià)值觀融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　學(xué)校廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化貼近學(xué)生的具體要求，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，除了加強(qiáng)進(jìn)教材，進(jìn)課堂主陣地建設(shè)外，還開(kāi)展了“六個(gè)小”活動(dòng)：“小畫(huà)冊(cè)”——學(xué)生將對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟用繪畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)，編輯成小畫(huà)冊(cè)；“小合唱”——每個(gè)班級(jí)根據(jù)對(duì)“24字”的理解，創(chuàng)作內(nèi)涵深刻的一首歌曲作為班歌；“小故事”——學(xué)生根據(jù)自己經(jīng)歷的或者知曉的正能量故事，在全校宣講；“小話(huà)劇”——每個(gè)班級(jí)根據(jù)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的理解，自編自導(dǎo)自演小話(huà)?。弧靶∥恼隆薄_(kāi)展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的心得和體會(huì)征文活動(dòng)；“小制作”——學(xué)生根據(jù)專(zhuān)業(yè)技能，制作flash宣傳短片或者利用剪紙進(jìn)行小創(chuàng)作。

　　學(xué)校利用升國(guó)旗，入團(tuán)等儀式和重大紀(jì)念日，民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機(jī)，開(kāi)展以“誠(chéng)信”、“中國(guó)夢(mèng)”等為主題的風(fēng)采大賽，通過(guò)征文、攝影、演講、動(dòng)漫制作、心理劇、禮儀展示等形式展示風(fēng)采，大力弘揚(yáng)“務(wù)實(shí)、守信、崇學(xué)、向善”為內(nèi)涵的當(dāng)代蜀興人共同價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生尋訪身邊的最美人物、最美故事、最美精神，用聲音記錄美，用語(yǔ)言歌頌美，用演講詮釋美，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感?；顒?dòng)激發(fā)學(xué)生表演和創(chuàng)作激情，更加深了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，真正做到了入口入心。

　　學(xué)校青年志愿者每年開(kāi)展進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)企業(yè)活動(dòng)，每月有主題，有計(jì)劃，如誠(chéng)實(shí)守信月、為尊老愛(ài)幼月、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月、環(huán)保月、勤勞好學(xué)月、拒毒防艾月、愛(ài)國(guó)主義教育月、普法宣傳月等，志愿者們紛紛表示，這些活動(dòng)提升文明素養(yǎng)，提升了集體凝聚力，增強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐育人的效果。（來(lái)源：成華區(qū)文明辦）