不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，打印機(jī)成了中小學(xué)生家庭的必備“教具”。盡管教育部門(mén)三令五申要求減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并多次開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治，但仍有一些地方的中小學(xué)“明減暗不減”，頻繁將“成頁(yè)不成冊(cè)”的電子作業(yè)或試卷照片發(fā)到微信群讓家長(zhǎng)打印，多的時(shí)候一晚上得打印幾十頁(yè)，令人抓狂。（12月2日 央視網(wǎng)）

　　中小學(xué)教育負(fù)擔(dān)問(wèn)題花樣繁多，教育減負(fù)雖然是大勢(shì)所趨，而且已經(jīng)取得了不菲的成效，但過(guò)程也是一波三折，有時(shí)是“按住葫蘆浮起瓢”。明面上的課業(yè)確實(shí)是減少了，但隱形作業(yè)經(jīng)過(guò)改頭換面又浮出水面，比如，“打印作業(yè)”問(wèn)題不僅讓教育減負(fù)打折，而且給家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱。

　　微信作業(yè)是家長(zhǎng)們的噩夢(mèng)。如今，很多老師以發(fā)微信群的形式給學(xué)生留家庭作業(yè)成為常態(tài)。每天下班前，可能很多家長(zhǎng)最不希望看到孩子的班級(jí)微信群閃爍，因?yàn)槟且馕吨皝?lái)活兒了”。家長(zhǎng)們勞累了一天，本該下班輕松一下，結(jié)果呢，微信一響，還得東奔西跑著到處找打印店。在大城市找打印店并非難事，但對(duì)于在小縣城或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活的人來(lái)說(shuō)，打印是一件比較困難的事。于是有些家長(zhǎng)干脆自己買(mǎi)一臺(tái)打印機(jī)，雖然方便打印作業(yè)，但也增加了很多不必要的開(kāi)支。

　　電子版家庭作業(yè)泛濫有其深刻原因。在“雙減”大背景下，一些地方的教育部門(mén)和學(xué)校在落實(shí)上級(jí)政策規(guī)定時(shí)從嚴(yán)從緊，減負(fù)是到位了，但教學(xué)質(zhì)量并沒(méi)有得到質(zhì)的提升。加之不少老師沒(méi)辦法一下子轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，于是就另辟蹊徑，通過(guò)電子作業(yè)的形式規(guī)避各種約束。而且很多教輔資料比較陳舊，沒(méi)有及時(shí)呼應(yīng)教育減負(fù)的要求，導(dǎo)致很多老師無(wú)法在課堂上完成既定教學(xué)任務(wù)，所以不得不以請(qǐng)家長(zhǎng)打印作業(yè)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“補(bǔ)課”。老師們育人的拳拳之心可以理解，但“打印作業(yè)”的做法值得商榷，還有完善的空間。

　　精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”規(guī)定，要讓減負(fù)和增效同頻共振。教育部門(mén)要因地制宜，制定符合本地特色的教育減負(fù)細(xì)則；學(xué)校要加強(qiáng)管理，推出更有效的監(jiān)管措施，讓隱形負(fù)擔(dān)無(wú)處遁形；教輔材料的設(shè)計(jì)人員也要與時(shí)俱進(jìn)，可根據(jù)“雙減”要求和教學(xué)變化，編寫(xiě)更為精準(zhǔn)精細(xì)科學(xué)的教學(xué)用書(shū)。

　　莫讓“打印作業(yè)”的小問(wèn)題成為教育減負(fù)的絆腳石，要警惕隱形變異后的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要切實(shí)讓減負(fù)實(shí)打?qū)嵆龀尚В。ǘ冀咴u(píng)論員 杜江言）