為了更好地慶祝六一，近段時(shí)間，河南許昌市健康路小學(xué)的很多學(xué)生每天放學(xué)回家，首先要完成一樣特別的作業(yè)：不是以前的做幾道數(shù)學(xué)題，讀幾句課文，而是為父母家人做一件小事，并用一兩句話記錄下來。據(jù)了解，這是該校嘗試在日常生活中開展孝愛教育的一項(xiàng)舉措，以“日行一孝”的作業(yè)形式引導(dǎo)學(xué)生將孝道的傳統(tǒng)美德植根心靈，也準(zhǔn)備在六一期間，將孩子們的孝心作業(yè)來一次節(jié)日大展覽。（5月23日《許昌日?qǐng)?bào)》）
筆者覺得，健康路小學(xué)以這樣的形式慶祝六一，也是好渠道，好形式！
生活當(dāng)中，我們常常抱怨孩子自私，不懂得孝順，一切以自我為中心、自己的東西都要父母整理等等，可是我們有沒有問問自己，給了多少孩子歷練的機(jī)會(huì)？家長(zhǎng)有沒有給孩子孝順的機(jī)會(huì)？因?yàn)橛虚L(zhǎng)輩的大包大攬，孩子在幾個(gè)大人的庇佑里，很難有表達(dá)孝的機(jī)會(huì)。
實(shí)踐才能出真知，孝道情愫也是在鍛煉踐行中才能不斷成熟。我們只有多給孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，孩子的表達(dá)可能稚嫩，卻也是成長(zhǎng)中必不可少的積累。因此，我們的學(xué)校教育，只有多點(diǎn)像許昌的健康路小學(xué)那樣，將“日行一孝”作為每日必做的家庭作業(yè)布置給孩子，讓孩子在這樣的實(shí)踐作業(yè)中學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)快樂健康地成長(zhǎng)！相信，在六一那天拿出來的節(jié)日成果，定會(huì)不一般。
教師也好，家長(zhǎng)也好，平時(shí)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，感受《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等這些國(guó)學(xué)經(jīng)典，都是為了培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。但是學(xué)習(xí)是為了更好地內(nèi)化，將這些傳統(tǒng)美德內(nèi)化為孩子們的行動(dòng)。如此，才能讓孩子通過學(xué)習(xí)正心篤志，通過踐行不斷崇德明理。這才是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)。而讓孩子每天完成“日行一孝”，給奶奶捶個(gè)背，給媽媽洗一次腳，或者，開展一次盡孝的演講，分享一個(gè)主動(dòng)做好家務(wù)減輕父母的負(fù)擔(dān)經(jīng)驗(yàn)等等，這些事不大，但天天堅(jiān)持，才能將書本上的“孝文化”真正“學(xué)”到了心里去，落實(shí)到行動(dòng)中。
“《弟子規(guī)》不是拿來背的，而是拿來做的?！苯】德沸W(xué)教師吳秋菊的一句話真是讓筆者大受啟發(fā)：引導(dǎo)孩子把在誦讀中華經(jīng)典中感受經(jīng)典的力量，又在在日常生活當(dāng)中，去實(shí)踐經(jīng)典的內(nèi)核，“孝于親，悌于長(zhǎng)”就在這樣的每天練習(xí)，每天實(shí)踐中，真正得到了有效落實(shí)。因此，多給孩子布置好“日行一孝”的作業(yè)，才更加有助于孩子養(yǎng)成美德，讓孝文化在孩子結(jié)出豐碩的果實(shí)?！拔?guī)椭鷭寢屨矸块g，心里很高興，媽媽也很高興。”“今天，我給爸爸捶背了?！薄白约合匆m子，好讓媽媽哄弟弟”等作業(yè)反饋，就是孩子孝心拔節(jié)的心聲；“置冠服，有定位”“父母命，行勿懶”“親所好，力為具”更是幫助孩子品德內(nèi)化的有效引領(lǐng)。
孩子成長(zhǎng)中的品德引領(lǐng)，多點(diǎn)潤(rùn)物細(xì)無聲的滲透才事半功倍。我們只有從身邊的一點(diǎn)一滴小事開始，抓住六一這個(gè)好契機(jī)，幫助孩子尋找開展“日行一孝”的活教材，幫助孩子行動(dòng)有方向，實(shí)踐有動(dòng)力，從而真正明白“做一個(gè)孝敬父母的好孩子”是他們的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。而這份責(zé)任要更好地?fù)?dān)起來，必須從現(xiàn)在開始，想法將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化貫穿于他們的學(xué)習(xí)中，變成一個(gè)個(gè)求真向善的小行動(dòng)，才能真正引導(dǎo)廣大未成年人從小樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)感恩長(zhǎng)輩，繼而由此及彼，感恩社會(huì)和國(guó)家，真正地將美德入腦入心，為將來成為孝老愛親的好子女、報(bào)效祖國(guó)的好公民奠定基礎(chǔ)。（陳中元）