近年來(lái)，成都高新區(qū)始終把城市學(xué)校少年宮作為“育人工程”“民心工程”來(lái)抓，先后建成學(xué)校少年宮42所，其中市級(jí)12所，區(qū)級(jí)30所，輔導(dǎo)員5501人，義務(wù)教育階段學(xué)生參與率達(dá)100%。同時(shí)，成都高新區(qū)緊扣“整合”“打通”關(guān)鍵要義，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)中心、所、站建設(shè)區(qū)域全覆蓋，構(gòu)建四級(jí)志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，并借助新時(shí)代文明實(shí)踐陣地、隊(duì)伍、活動(dòng)等方面的優(yōu)勢(shì)，賦能學(xué)校少年宮建設(shè)，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作提質(zhì)增效。
巧借資源 打造文明實(shí)踐“新硬核”
在新時(shí)代文明實(shí)踐的框架下，推動(dòng)各類(lèi)平臺(tái)載體與城市學(xué)校少年宮共建、共享、共用。一是建管并用，打通學(xué)校少年宮“內(nèi)循環(huán)”。出臺(tái)《成都高新區(qū)城市學(xué)校少年宮管理辦法》，每年匹配800萬(wàn)元學(xué)校少年宮建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，制定詳細(xì)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用辦法，將學(xué)校少年宮工作成效情況與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，有效保障學(xué)校少年宮正常運(yùn)轉(zhuǎn)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分利用群團(tuán)資源，以“一室多用”標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校少年宮活動(dòng)空間的資源共享。二是連點(diǎn)成片，擴(kuò)大文明實(shí)踐“朋友圈”。試點(diǎn)將5所城市學(xué)校少年宮作為文明實(shí)踐基地，納入所屬文明實(shí)踐所（站）一同謀劃、同步推進(jìn)，讓少年宮專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)地、設(shè)施和活動(dòng)器材既服務(wù)與本校學(xué)生，更在節(jié)假日期間免費(fèi)對(duì)周邊未成年人開(kāi)放，進(jìn)一步延伸未成年人文明實(shí)踐服務(wù)觸角，周邊近千名孩子從中受益。三是拓展外延，繪就共建共享“同心圓”。高標(biāo)準(zhǔn)打造、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、愛(ài)國(guó)主義教育基地、圖書(shū)館、文化館、青少年宮、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)小站等活動(dòng)陣地，使之成為城市學(xué)校少年宮未成年人的校外活動(dòng)基地。區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心整合神仙樹(shù)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校和兒童之家陣地和活動(dòng)資源，每年吸引3000余名未成年學(xué)生體驗(yàn)。
多方整合 破解師資力量“老問(wèn)題”
堅(jiān)持“互融互通”，多渠道提升教師水平，充實(shí)師資力量，保證城市學(xué)校少年宮高效運(yùn)轉(zhuǎn)。一是提振教師隊(duì)伍水平。充分挖掘城市學(xué)校少年宮現(xiàn)有教師專(zhuān)長(zhǎng)，有針對(duì)性地發(fā)動(dòng)學(xué)科教師擔(dān)任少年宮輔導(dǎo)員，打造一支富有經(jīng)驗(yàn)、甘于奉獻(xiàn)的教師輔導(dǎo)員隊(duì)伍。每年分類(lèi)別、分批次舉辦城市學(xué)校少年宮專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)班，組織文藝、科普、體育等方面的專(zhuān)家人才進(jìn)行義務(wù)授課，有效提升教師輔導(dǎo)員整體水平。二是發(fā)揮社會(huì)能人專(zhuān)長(zhǎng)。發(fā)揮文明實(shí)踐志愿者作用，聘請(qǐng)有相關(guān)藝術(shù)專(zhuān)場(chǎng)的離退休老教師、民間藝人、道德模范、高校大學(xué)生等擔(dān)任城市學(xué)校少年宮校外輔導(dǎo)員和宣講員，緩解少年宮輔導(dǎo)員力量不足、專(zhuān)業(yè)不精的狀況。錦暉小學(xué)開(kāi)展“名師一堂課”志愿服務(wù)活動(dòng)，邀請(qǐng)市書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員，以教導(dǎo)孩子練習(xí)書(shū)法的形式傳習(xí)傳統(tǒng)文化。三是共享教育服務(wù)成果。充分發(fā)揮教師志愿者專(zhuān)長(zhǎng)，由區(qū)教文衛(wèi)健局牽頭，組織學(xué)校少年宮教師志愿者就近加入文明實(shí)踐志愿服務(wù)隊(duì)，定期組織開(kāi)展助學(xué)支教、關(guān)愛(ài)留守兒童、領(lǐng)學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)等志愿服務(wù)，常態(tài)深入?yún)^(qū)未成年人心理成長(zhǎng)中心和各街道未成年人活動(dòng)室開(kāi)展心理咨詢(xún)、教育輔導(dǎo)服務(wù)基層群眾。
樹(shù)立品牌 提升學(xué)校少年宮“影響力”
充分利用特有資源、特色文化，因地制宜，因材施教，每個(gè)學(xué)校少年宮均有至少1—2個(gè)特色鮮明的活動(dòng)項(xiàng)目，逐步形成“一校一品牌、一宮一特色”的良好局面。一是緊扣道德教育。把德育工作融入少年宮教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入開(kāi)展“向國(guó)旗敬禮”“新時(shí)代好少年事跡宣講會(huì)”“我們的節(jié)日”等文明實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)校少年宮學(xué)員擔(dān)任金沙遺址博物館、成都市博物館小小講解員志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是注重文化浸潤(rùn)。注重挖掘中華傳統(tǒng)文化和本地特色資源，開(kāi)設(shè)少年宮社團(tuán)2210個(gè)，打造涵蓋文化、藝術(shù)、體育、科技、手工、技能等多個(gè)門(mén)類(lèi)、富有地域特點(diǎn)的品牌活動(dòng)。錦城小學(xué)將金沙遺址太陽(yáng)神鳥(niǎo)等元素融入美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，入選中國(guó)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)典型案例；慶安小學(xué)把傳習(xí)川劇作為特色課程，建成國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)川劇傳習(xí)基地。三是放大品牌效應(yīng)。組織學(xué)校少年宮優(yōu)秀社團(tuán)項(xiàng)目參與區(qū)內(nèi)外各類(lèi)實(shí)踐展示活動(dòng)或比賽項(xiàng)目，進(jìn)一步放大學(xué)校少年宮建設(shè)的特色成果，展示了新時(shí)代青少年蓬勃向上的靚麗風(fēng)采。新源學(xué)校少年宮組織VEX機(jī)器人社團(tuán)參加省青少年機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐大賽，獲得四個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)；高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校少年宮藝術(shù)社團(tuán)共千名學(xué)生在音樂(lè)、書(shū)法、舞蹈等市級(jí)及以上比賽獲獎(jiǎng)。（圖文/成都高新區(qū)文明辦）
