同學(xué)們在售賣自己種的生態(tài)瓜果

同學(xué)們在校園內(nèi)的以色列農(nóng)業(yè)技術(shù)區(qū)

　　創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校是建設(shè)環(huán)境友好型社會的重要組成部分。為進(jìn)一步彰顯環(huán)境教育的成效，提高廣大青少年的生態(tài)文明意識和環(huán)境保護(hù)參與能力，成都市環(huán)保局、市教育局自2014年起，在成都全市開展了“環(huán)境友好型學(xué)校”和“中小學(xué)環(huán)境教育社會實踐基地”的創(chuàng)建工作。越來越多的學(xué)校開始把生態(tài)教育納進(jìn)核心教育體系中，由內(nèi)而外散發(fā)出生態(tài)環(huán)保的教育理念……

　　構(gòu)建校園微田園，讓學(xué)生在學(xué)校就能親近大自然；鼓勵學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士；在校內(nèi)運用環(huán)保高科技技術(shù)，讓學(xué)生們能感受到“陶淵明式”的校園生活；構(gòu)建出生態(tài)評價體系，教學(xué)生如何種菜、養(yǎng)家禽、測水質(zhì)、料理校園生態(tài)公司……記者日前從龍泉驛區(qū)第十五小學(xué)了解到，這些都是十五小生態(tài)環(huán)保教育體系的一部分。該校探索出一條創(chuàng)新的環(huán)保教育路子，以“創(chuàng)生態(tài)智慧校園，建幸福成長家園”的發(fā)展思路，建立起獨立的生態(tài)教育理念。

　　構(gòu)建微田園 在學(xué)校親近大自然

　　記者日前來到成都市龍泉十五小，只見校內(nèi)綠樹成蔭，大自然的氣息拂面而來。完整參觀一圈下來，讓人覺得仿佛走進(jìn)了田園，少了印象中學(xué)校的古板之氣，多了受綠色裝扮的輕松自在之感。

　　“植物陽光房”內(nèi)，對溫度和濕度有特殊要求的蔬菜，在里面靜靜生長，來自以色列的番茄品種據(jù)說可高達(dá)二三十米，黃瓜、苦瓜、豇豆等探出小小的“腦袋”；“百果園”內(nèi)，桃樹、梨樹、李樹等讓同學(xué)們觀察到果樹發(fā)芽、開花、結(jié)果整個過程；在“動物大本營”給小動物當(dāng)“爸爸媽媽”、在“污水處理池”學(xué)習(xí)污水凈化、在“氣象觀測點”看天氣數(shù)據(jù)、親手制作標(biāo)牌、參與動植物養(yǎng)護(hù)；還有“百鳥園”“東風(fēng)渠微縮”……校園內(nèi)，每處角落都彰顯“微田園”特質(zhì)?！拔覀兿Ｍ蛟斐鲞@樣的‘生態(tài)微田園’，以這樣獨特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染生態(tài)環(huán)保意識，學(xué)會與大自然和諧共處。”龍泉十五小老師陳福秀告訴記者。

　　據(jù)介紹，由于東風(fēng)渠南六支流經(jīng)學(xué)校，龍泉十五小因此被稱為龍泉驛區(qū)內(nèi)唯一一所小橋流水的校園，同時它毗鄰成都市最大的生態(tài)公園青龍湖，與省級文物保護(hù)單位明蜀王陵咫尺相遙。憑著這得天獨厚的優(yōu)勢，十五小努力打造綠色校園，一年四季姹紫嫣紅、瓜果飄香。2009年，成為龍泉驛區(qū)首批“綠色學(xué)校”；2014年，獲批成都市首批“環(huán)境友好型學(xué)?！?。由此，學(xué)校進(jìn)一步提出“創(chuàng)生態(tài)智慧校園，建幸福成長家園”的特色發(fā)展道路，一個生態(tài)田園、充滿生命活力的校園正在慢慢呈現(xiàn)。

　　運用高科技

　　感受“陶淵明式”校園生活

　　進(jìn)校門左手邊，“以色列農(nóng)業(yè)技術(shù)實驗區(qū)”吸引了記者的注意——像自來水管一樣的容器分成好幾段，每段裝有約一半高的土，土里插著像輸液用的針管，油菜、紅皮菜、紫晶、三七等“挺立”于土壤中。“這是我們的以色列農(nóng)業(yè)技術(shù)實驗區(qū)。這項技術(shù)主要是以滴灌的形式，定時定量把水輸送給植物。而這個叫滴箭，可以把植物所需的、混入營養(yǎng)液的水直接送達(dá)到根部，有利于植物生長?！标惛Ｐ阆蛴浾呓榻B道，這里種的所有蔬菜都沒有施化肥農(nóng)藥，純生態(tài)、無污染。她說：“引進(jìn)先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的目的，則是想讓學(xué)生們認(rèn)識到，先進(jìn)科技同樣可以運用到農(nóng)業(yè)當(dāng)中，我們的環(huán)保理念也要隨時代變遷，與時俱進(jìn)?！?/font>