編者按：培育和弘揚社會主義核心價值觀，是凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程，是實現(xiàn)民族復興中國夢的文化根基和價值支撐。成都市圍繞“學有良教、品質(zhì)卓越”目標，緊扣時代脈搏，將社會主義核心價值觀融入學生成長全過程，積極引導中小學生扣好“人生第一顆扣子”。 

成都市蒲江縣壽安中學編印了校本教材《圖解社會主義核心價值觀》 

　　一、抓社會主義核心價值觀課程課堂，強化學科育人。

    核心價值觀融入課程

    從嚴落實國家課程方案，把社會主義核心價值觀融入德育、語文、歷史、地理、體育等課程。開發(fā)建設(shè)文明禮儀、勞動服務(wù)等413個地方課程和校本課程，將經(jīng)典誦讀教育活動納入課程體系、學?？荚u和學生學業(yè)水平評估。實施“大中小德育課程銜接計劃”，將社會主義核心價值觀納入教學管理。

     堅持評價導向引領(lǐng)

     將“現(xiàn)代公民基礎(chǔ)文明素養(yǎng)”內(nèi)容納入《成都市教育現(xiàn)代化階段性督導評估指標》體系，加強對區(qū)（市）縣教育行政部門的督導評估。根據(jù)學生品德發(fā)展水平、興趣成長養(yǎng)成等維度，研制《成都市中小學教育質(zhì)量綜合評價指標體系》，分學段開展中小學教育質(zhì)量綜合評價試點，綜合評定學生的社會責任感、遵紀守法、安全環(huán)保等公民素養(yǎng)，將評價結(jié)果作為衡量學生綜合素質(zhì)的基本依據(jù)，學生轉(zhuǎn)學或升學，評價表格即隨該生檔案進入就讀學校。

    發(fā)布核心價值觀研究指南

    發(fā)布年度課題指南指導社會主義核心價值觀教育研究。全市現(xiàn)有各級相關(guān)課題224個，其中“中小學生品格教育的理論與實踐研究”被確定為省級重點課題，有400余所學校參與試點，初步形成“友善、感恩、有序、誠實”等單元的課程體系，2016年將在全市推廣。 

成都大學生開暑期志愿服務(wù)活動，深入宣傳城市文明。

　　二、抓行為養(yǎng)成，強化社會主義核心價值觀實踐。

    實施“實踐育人共同體建設(shè)計劃”

    整合博物館、紀念館、科普基地等各類校外資源，繪制《成都市未成年人社會主義核心價值觀實踐教育基地版圖》（包括8大系列，111個教育基地），實現(xiàn)“學科小課堂”和“社會大課堂”的精準對接。

    完善社會實踐工作機制

    建立全市校外教育聯(lián)席會議制度。開展“完善博物館青少年教育功能”試點，把博物館資源與中小學課程教育、實踐活動、研究性學習有機結(jié)合，探索建立館校合作長效機制，形成學校、家庭、社會有效互動的校外教育網(wǎng)絡(luò)。

    推進學生志愿服務(wù)

    每年寒、暑假第一周確定為全市師生志愿服務(wù)集中活動周，將參與志愿服務(wù)納入教師考核和學生手冊。成立全市教育系統(tǒng)“學雷鋒”志愿服務(wù)總隊，建立機關(guān)、教師、大學生、中學生、小學生五個志愿服務(wù)大隊。依托全市社會福利機構(gòu)、環(huán)?；?、旅游景點等，搭建需求平臺，開展誠實守信、文明禮貌、勤勞好學、節(jié)約環(huán)保等主題志愿服務(wù)活動。 

名師專家將國學經(jīng)典、傳統(tǒng)文化、民俗等送進成都各中小學校園

成都市蒲江縣西南小學上社會主義核心價值觀班會課《我的核心價值觀》

　　三、社會主義核心價值觀融入校園文化，強化浸潤育人。

    優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進學校

    印發(fā)《成都市國學經(jīng)典誦讀教育活動實施綱要（試行）》，每年投入200萬元專項經(jīng)費，為全市中小學生免費提供國學教材，國學經(jīng)典誦讀在全市義務(wù)教育階段學校覆蓋面達到100%，建成一批經(jīng)典誦讀示范學校。結(jié)合成都豐富特色地域文化，重點推進剪紙、川劇藝術(shù)等104項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園，2014年命名10所“非遺傳承基地學?！?。

    法律進學校

    開展普法宣傳教育，實現(xiàn)法治教育計劃、教材、課時、師資、經(jīng)費“五落實”。舉辦全市教育系統(tǒng)法治課賽課和模擬法庭競賽活動，交流推廣優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教案、活動方案。研制《成都市依法治校測評標準》，建立依法治校示范校復核淘汰機制，實行普通高中申報“省級示范性學?！?，須先通過“市級依法治校示范?！痹u審制度。全市中小學全部配備法制副校長和法制輔導員。

    開展核心價值觀主題教育活動

    每學期的第一周定為“社會主義核心價值觀宣傳周”，學校以國旗下演講、班團隊課、興趣社團等形式，抓好愛國、友善、孝敬和誠信教育。開展“三愛三節(jié)”、“我們的節(jié)日”、“社會主義核心價值觀‘唱讀寫畫講演展’”等主題教育活動2000余次，主題班會2萬余節(jié)，各類征文近2萬篇，創(chuàng)編社會主義核心價值觀主題節(jié)日小報30余萬份。 

　　四、將核心價值觀教育融入教師準入培訓全過程，強化榜樣育人。

    加強師德師風建設(shè)

    樹立良好師德師風，強化正面引導，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。在全國率先將禁止性規(guī)定納入師德行為準則，對教師職業(yè)道德失范者實行一票否決。

    強化教師育人能力培養(yǎng)

    將社會主義核心價值觀教育納入教師繼續(xù)教育課程體系，融入教師準入、職后培訓和管理的全過程。實施學歷提升工程、“文翁大講堂”、“雙名工程”和未來教育家培養(yǎng)計劃等，提升教師的師德修養(yǎng)、育人意識和能力，引導廣大教師自覺增強教書育人的榮譽感和責任感。

    發(fā)揮班主任的示范作用

    出臺《關(guān)于加強中小學班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)的實施意見》，創(chuàng)新推出班主任準入制、職級制，著力提升班主任課程育人領(lǐng)導力、家校共育協(xié)同能力等六大核心專業(yè)能力素養(yǎng)。設(shè)立鄉(xiāng)村優(yōu)秀班主任專項獎勵基金100萬元，鼓勵班主任爭當自覺踐行社會主義核心價值觀的先進典型。 

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